Això s'acaba

Bé, avui és el dia que finalitzo el meu pas per aquest bloc, al qual havia de descriure, reflexionar i ampliar conceptes que he anat treballant a les dues assignatures d'aquest mòdul: COED (Comunicació Oral, Escrita i Digital) i GITIC (Gestió de la Informació i les TIC). Ha estat una manera d'anar reflectint tot el que he anat aprenent jo i el meu grup-classe al llarg d'aquest semestre. Hi ha informació bàsica i molt útil que us pot ajudar. Per finalitzar, us faré un breu resum del que hem anat treballant ambdues assignatures.

COED

• 4 habilitats lingüístiques
• Codi escrit
• Codi oral
• Competència comunicativa
• La composició escrita
• Comunicació

Ha sigut una assignatura molt productiva ja que ens ha permès aprendre a través de la comunicació oral, que és un territori al que no estem pas acostumats i hem d'associar-nos cada vegada una mica més. Aquesta manera de familiaritzar-nos amb la comunicació oral ha estat a través d'exposicions orals, com ha sigut el cas dels següents treballs:

- Qui ets, tu?

- Recitació d'un poema: Elogi dels diners, Anselm Turmeda.

- Identitat i territori: "Identitat i territori en una discoteca".

- Publicació digital: Josep Cuní.

GITIC

Ha sigut l'assignatura que ens ha obert portes en el món de les tecnologies, així tant facilitant-nos com informar-nos sobre nous programes molt útils:

• Google Drive
• Marcadors socials: Pearltrees, Mister Wong i Delicious.
• Cmap Tools
• Google Reader
• Google Reader
• Scratch
• Google Stles

Ha sigut un plaer aprendre de professionals com són els meus professors. Em plau, doncs, acomiadar-me d'aquestes dues assignatures, les quals m'han aportat molta informació necessària.



Finalment...

Competències digitals

Actualment s'han establert una sèrie de competències relacionades amb les Tecnologies de la Informació i Comunicació (TIC). És un mètode al qual s'han d'anar familiaritzant els mestres per tal d'aplicar a les aules, ja que les TIC són el futur. Adquirir aquestes competències queda recollida en diferents Currículums i es planifica segons les etapes educatives.

Aquestes competències digitals faciliten el procés d'ensenyament de cara a l'alumne i és un suport per tal que l'estudiant millori i gestioni de la millor manera la informació i la comunicació.

Tot docent ha de ser conscient de que les competències faciliten l'aprenentatge i l'ensenyament, que es poden emprar de manera didàctica a l'aula.

Per finalitzar, us deixo una presentació sobre la UNESCO i la ISTE, les quals recullen una sèrie de competències que necessiten els docents en relació a les noves tecnologies:

Recitació d'un poema

Elogi dels diners, d'Anselm Turmeda va ser el poema que vaig recitar a una de les sessions de COED. Un cop feta la recitació, vaig veure un vídeo que m'havia fet una companya de classe i vaig poder omplir aquest formulari, que és una autoavaluació que m'ha permès veure els meus errors per tal de poder modificar-los.

Elecció del text He escollit un poema titulat Elogi dels diners, d'Anselm Turmeda. La meva prioritat no va ser aquest poema, el tenia com a segona opció ja que m'inspirava confiança gràcies a les classes de literatura d'un professor a batxillerat.

Expressió oral Potser hauria de vocalitzar més del que ho he fet, tot i que jo cregui que he vocalitzat molt, ja que el català m'inspira molta menys confiança a l'hora d'expressar-me i parlar.

Mirada Tot i que el que em va millor és mirar a les persones que m'inspiren més confiança, en el vídeo es veu com he intentat mirar d'una banda a una altra per tal de donar importància a tothom de la mateixa manera.

Veu  Bastant bé, ja que he vocalitzat al màxim tot i ser un vocabulari bastant complicat. No m'ha tremolat la veu.

Postura Degut als nervis la meva postura no era la correcta creuava les cames tota l'estona.

Gesticulació Segurament van ser els nervis però no vaig gesticular massa.

Control dels nervis Els nervis vaig intentar controlar-los el millor possible. Em vaig sorprendre ja que, tot i veure que molts companys es quedaven en blanc, vaig aconseguir recitar el poema bastant bé.

Altres  Ha sigut una activitat que ens ha permès lliurar-nos dels nervis que es passen quan parlem sols davant del públic, ens ha servit per conèixer-nos millor entre nosaltres i també a nosaltres mateixos.

Per finalitzar aquesta entrada, vull convidar-vos a conèixer una mica més de l'autor del qual he recitat el poema, Anselm Turmeda. 

Com parlar bé en públic: Identitat i territori.

Bona tarda!

El primer llibre que ens hem hagut de llegir és Com parlar bé en públic, de Joana Rubio i Francesc Puigpelat. Ha sigut una eina molt útil al llarg de tot el semestre ja que, tal com vam parlar entre tots el meus companys de grup-classe a una sessió de l'assignatura de COED, és un llibre que ens ha donat molts consells a l'hora de fer exposicions i d'expressar-nos davant del públic.

És un llibre que es dirigeix a un públic molt ampli, sobretot per a persones que necessitin una millor expressió a l'hora de parlar, o una empenta per tal de perdre aquells nervis que fan que t'entrebanquis a l'hora de fer una exposició o parlar davant de molta gent.  A més, dóna molta importància a la comunicació oral, ja que té el llenguatge oral és molt més elaborat perquè consta de  molts aspectes diferents per tal d'assolir una bona comunicació.


Ahir va ser el dia en que el meu company Xavi Pitarque i jo fèiem l'exposició del nostre treball d'Identitat i territori, un treball que té un pes molt gran per a l'assignatura de GITIC i COED. He volgut relacionar aquesta activitat amb el llibre de Com parlar bé en públic, ja que ha sigut una manera pràctica d'aplicar tota la teoria que ens va facilitat aquest llibre. Espero que el públic estigues còmode i els resultés interessant la nostra exposició i el nostre tema. 

El tema que vam escollir va ser Titus Carpa, una discoteca de Badalona que és on nosaltres vivim. El vam dividir en tres parts principals: la música que s'escolta en aquesta discoteca, la roba amb la qual hauria d'entrar qualsevol persona, és a dir, la que aquest espai troba adequada. I, per últim, la beguda que es serveix en aquesta discoteca i les que més es demanen. 

La presentació la vàrem fer amb Movie maker, el qual va ser un suport molt important a l'hora de fer aquesta exposició, ja que ho havíem treballat de la millor manera i havíem intentat sincronitzar-nos al màxim. 

Finalment, us deixo adjuntat el vídeo del nostre treball per si us interessa:

Espero que us agradi!!!

Com utilitzar l'ordinador a l'aula?

Bona tarda!

A la sessió d’aquest matí ens ha explicat el Jorge, el professor de l'assignatura de GITIC, la manera d’utilitzar l’ordinador a l’aula per tal que els alumnes aprenguin. Hi ha diferents maneres d’aplicar aquest aprenentatge:

1) L’ordinador com a instructor, és a dir, com a mestre. En aquest cas l’ordinador explica algun tema, pregunta, el nen respon i l’ordinador analitza la resposta d’aquest, la qual haurà de dir si és correcte o no. Un cop sigui correcte, finalment, passarà a un altre tema.

2) L’ordinador com a alumne. En aquest cas, el nen és el que construeix el seu coneixement  a partir de l’ordinador. El nen és el mestre i és qui dóna ordres a l’ordinador, que en aquest cas és l’alumne.

Per exemple, seria el cas de l’Scratch.

3) L’ordinador com a simulador. El nen pot anar veient tot el que va passant a través de programes com és el cas dels SIMS. El nen, doncs, aprèn coses interactuant amb el simulador i, a més, és una manera d’abaratir els costos de l’aprenentatge.

4) L’ordinador com a eina de treball. En aquest cas, l’ordinador serveix com a eina per escriure,  fer càlculs, editar....Així doncs, ens ajuda al fet de crear.

Després de parlar sobre la manera d’aplicar l’ordinador a l’aula, hem visitat la web de JClic, a la qual es permet crear activitats educatives.

Les TIC i les TAC a l'escola

Vull parlar-vos d'una activitat que hem fet en parelles a l'assignatura de GITIC que m'ha semblat molt útil. He realitzat l'activitat amb el meu company de grup-classe Xavi.

L'activitat consistia en presentar una proposta d'ús de les TIC ( Tecnologies de la Informació i la Comunicació) /TAC (Tecnologies de l'Aprenentatge i l'Ensenyament, les quals proposen un aprenentatge a través de les TIC). Una ajuda molt útil ha sigut les següents webs: edu365, edu3, Xtec, infoK, etc.


El meu company i jo hem decidit crear la diapositiva ( que era del que tractava l'activitat en parelles) sobre l'InfoK, ja que ens sembla una web molt útil per tal d'ensenyar i aprendre alhora. A la diapositiva teniu un breu resum del que podeu trobar a través d'aquesta web:

Bé, finalitzada l'activitat penso que l'aplicació de les TIC dins l'aula és un bon mètode per tal d'ensenyar. Actualment estem en una societat molt més modernitzada que fa anys i, tot i que no del tot, les tecnologies estan arribant a ser un bon recurs que ens pot ajudar molt si l'apliquem de bona manera a l'educació. Convido, doncs, a qualsevol persona a que faci una ullada per totes les webs que he deixat anteriorment per tal de pensar qualsevol activitat amb nens que es poguessin aplicar a l'aula. És una bona manera d'aprendre!

Fins aviat.

Google Reader

Google Reader és un lector de RSS, el qual permet organitzar i accedir ràpidament a través d'Internet a totes les notícies de les pàgines configurades al sistema, sense que faci falta obrir-les. Per tal de poder fer ús d'aquest programa, és necessari tenir un compte de gmail.

Un petit seguiment per tal de fer ús d'aquest programa:
1. Un cop connectat al lector RSS de Google, es poder agregar Feeds del nostre interès propi. Només hem de fer click al botó "Añadir suscripción". Veieu-ho:

2. Apareixerà un menú on s'ha de posar el link (URL) del lloc que vols afegir o també es pot triar una paraula clau per tal que Google Reader realitzi una búsqueda relacionada. Un cop posem el link, només caldrà que es premi el botó "Añadir", tal com es mostra a la següent imatge:

3. Un cop hem agregat el Feed al lector, s'ha de poder visualitzar a l'esquerra del navegador, en la barra on s'emmagatzemaran els canals RSS que anem afegint:

Google Reader és molt útil per tal d'emmagatzemar tota la informació que nosaltres volem per tal d'accedir més ràpid.